Interactive material on the net is growing and growing. Newspapers are using them more and more, not only as gimmicks, but also as something to improve their storytelling abilities.

I pretty much like the approach of the Guardian and their timelines on the arab  revolution and on the Euro crisis. Both timelines are based on the same design. But the perception of the “time tunnel” is really enjoyable. I thought about it that you could augment it with some graphs and some more numbers.Here is a small example of a timeline of our case about happiness at work.

An all time classic is the BBC history timeline here.

I also come across some do it yourself Google docs template which is absolutely awesome. I have to play around. I wanted to make my own timeline, which is a good way of visualizing your resume or some milestones of your life. I encourage you to have a look at the Timeline JS.

Yes timelines are a great interactive storytelling resource.


Video of the future

Popcorn makes video work like the web. We create tools and programs to help developers and authors create interactive pages that supplement video and audio with rich web content, allowing your creations to live and grow online.

That’s howthe folks at Mozilla are describinhg their new venture on video which is called Popcorn.  It is absolutly worh having a look at it. Videos are still monolithical blocks that are not able to add the same value in searching, indexing etc. like text is doing it on the web. Perhaps in some years this is history and Popcorn is one approach to augment the value of video on the web.

Probably something to keep on observing…

Back again- MOOCs and some other random liquid stuff

After leaving the blog behind for the last 3 years I have the feeling that it is getting more and more important to go back to publish some deeper thoughts on learning on the net. We are living in challenging times. Ed-Tech has never been more fashionable than in this moment,. Udacity, Coursera, EdX are boosting general media coverages of educational technologies to a never dreamed level. But these are not the learning innovations most of the sector’s people are thinking about, Videobased distance education is not top notch. Look at some other initiatives. I have been following the “Canadian Connectivist Gang” with Stephen Downes and George Siemens for years. OK I confess ( I think I will write a whole post about this) I am the greatest MOOC lurker of history. I never finished one of these courses- and probably I will not finish one in a near future.  But all these insights in courses (are they really courses??) have given me a new point of view of education. I am following american, german, spanish, latinamerican and british learning communities more or less intensively. And I see a lot of similar patterns in a lot of initiatives and university itself. Learning is still thought in an institutional, brick and mortar kind of way. But there are many people working on different, new concepts, that it is crystal clear that learning is and will be hybrid, blended, augmented, call it whatever your marketing guy is telling you… But learning will never be the same. Knowledge, as a lot of other aspects of society,  is getting liquid. It is flowing away and there are stills some people who want to catch it and put it into some learning objects…Yes the times have been changing in the last 3 years more than I could have imagined and it is amazing,

I will try to add some more value on this blog, My proposal is to mix up my daily work thoughts with all the contradictions we are facing in theses liquid world. Hell, I am looking forward to it!

Entrepreneurship and Germany- some ideas

I was listening to the following interview from the Entreprenuership Lab in Berlin:
Prof. Niels Billou: “Entrepreneurship is the pursuit of opportunities”

Posted using ShareThishe
Really intersting the GEM Study about the reasons why Germany is not an country with entrepreneurial spirit.
Here some stuff from IE Business School on the entrepreneurial spirit. spirit

I-tunes U

itunes-uTomorrow I will attend at a session from Apple on Itunes U. After the implementation for example in Germany (LMU Munich or Freiburg) Spain and other countries will also start this initiative. I saw some articles on this new phenomena also on offline press:

There was also an interesting article flowing through the blogosphere the last weeks about the learning effectiveness of podcasts – http://www.fredonia.edu/department/psychology/pdf/CAE1263.pdf

I think the answer is as always: It depends…. on the target group, the content, the situations….. Meanwhile I enjoy my train-rides learning on the Ipod new cooking recipes…that´s mobile learning and coming home I am always hungry as hell 😉

Make your videos in 3D

http://www.xtranormal.com Great tool to make your own small videos in 3D. I saw it quite a while ago, but forget about it. as we are doing a new project for communication about how to record a dialogue here a small “play – around” 😉

E-learning experience- deutsch

Mein letztes “formelles Lernen” war ein 18 monatiges postgraduelles Studium, komplett online. [Disclaimer: ich arbeite bei dem Verein ;-)]
Ein Paper über die Fallmethode (Case Method) und wie das online vollzogen wird findet sich
in diesem Sammelband des SCIL in St.Gallen.

Die Diskussionen in Foren sind viel intensiver als im Klassenzimmer, man muss jedes Wort umdrehen und lernt zu argumentieren. Die Fallmethode ist dabei sehr kommunikativ, partizipativ, da man ja alles erst alleine und dann im (virtuellen) Team besprechen muss. Danach geht´s in den Klassenverbund. Ob man dabei wirklich Handlungskompetenz lernt, ist eine recht interesante Frage. (dazu haben sich aber schon viel Schlauere und vor allem Erfolgreichere Gedanken gemacht. Hier zum Beispiel.) Ich habe zumindest das Gefühl eine ganze Menge gelernt zu haben. Nebenbei habe ich auch eine viel dezidiertere Meinung zum Thema Entrepreneurship und deren Wichtigkeit im gesellschaftlichem Gesamtzusammenhang.

Da wir auch einen Nachmittag in der Woche synchrone Videokonferenzen hatten, hab ich auch eine ganze Menge über virtuelles Arbeiten mitbekommen. Wenn ich heute so manche Videokonferenz im Web als Zuhörer betrachte, dann habe ich mit meinen mehr als 200 Stunden Online Klassen doch genügend Erfahrungen um auch schwierige Momente zu meistern. Damit habe ich zumindets auch an „Selbstreflektion“ gewonnen.

Wichtig bei der ganzen Diskussion um das neue “Lernen” finde ich v.a., dass es zu wenige E-Learning Entwickler gibt, die selbst ein “formelles” online Studium absolviert haben. Formell wird ja heute fast gleichgesetzt mit „altes Paradigma“ etc. Ob das Ganze nun Lernen 1.0 oder 2.0 oder 1.345 ist lasse ich mal dahingestellt. Jay Cross meint das formelles und informelles Lernen eine Daseinsberechtigung haben. http://internettime.ning.com/video/video/show?id=656824%3AVideo%3A23097

Und so komme ich auch gleich zum zweiten Teil der Antwort:

Informelles Lernen: seit etwa 3 Jahren bin ich Verfolger der Blogszene und lerne deswegen v.a.táglich über mein Netvibes, als Portal zur Blogwelt dort draussen.Dies sieht ein wenig nach Kraut und Rüben aus und ich sammle wie verrückt feeds zum thema e-learning. Seit diesem Jahr versuche ich jetzt selbst ein paar Gedanken in diesem Blog zusammenzutragen, um diese eigene Erfahrung zu machen (und aus rein pragmatischen Gründen: um diese unendliche Mittagspause in Spanien sinnvoll zu verbringen) Daneben habe ich mich aus reiner Neugier ein Twitter Konto erstellt und bin sehr überrascht von der Power dieses Tools. Das ganze ist aber eher ein Experiment mit offenem Ausgang, jedoch kann ich heute schon sagen, dass es eine schier unerschöpfliche Quelle an Links, Inspirationen etc. ist. Einziger Nachteil: manchmal weiss ich nicht ob auch hier die Selbstreferenzialität nicht überhand nimmt. Eine weitere (kuriose) Quelle des informellen Lernens: ich forste von Zeit zu Zeit Stellenangebote zum Thema E-learning durch. Man lernt eine Menge über Sektor, Firmen, Profile etc. nur zu empfehlen 😉